英単語は「覚える」のではなく「思い出せ」　誰でも今すぐ実践できる、英語学習のコツ

殺たんを効果的に使う方法

西澤ロイ氏（以下、ロイ）：うん。それで、単に楽しんで読むだけでなくて、さらにこの『殺たん』を効果的に使うための方法を、ちょっと今日ご紹介できたらなと。

上村潤氏（以下、上村）：おぉー。ロイさんならではのポイントですね。

ロイ：はい。でも、まずはやっぱり「興味を持つ」ってすごい大事なんですよ。この本を使えば「ちょっと読みたいな」とか「覚えたいな」って思えるんなら……もともと「覚えなきゃいけない」っていうのはあるじゃないですか、試験があったり、受験があったりで。

上村：はい。

ロイ：そこで、やっぱり「これだったら楽しめる」っていうのはすごくいい要素ですよね。

上村：はい。……なかなか机に向かうとね。ついマンガの棚かなんかを見始めちゃうと、「あ、整理しなきゃ」みたいなね（笑）。

ロイ：そうそう。

上村：それで持ってるうちに、「あー懐かしいなこの漫画」みたいに読み始めちゃうんですよね。

ロイ：うーん。

上村：ただそれが、マンガを読みながら、かつ勉強ができると言うか。自然と身に入ってくる、っていうところですかね。……うん、楽しみながら覚えられるって最高じゃないですか。

楽しみながら覚える3つのポイント

ロイ：そういうポイントが3つくらいあるのかなぁと思って。その1つ目が、「興味を持つ」っていうことなんですよね。

上村：入り口として、まず。

ロイ：はい。やる気がぜんぜん違いますからね。

上村：ですよね。

ロイ：じゃあ2つ目はなにかって言うと、「繋げること」なんですよ。

上村：「繋げること」。

ロイ：例えば、単語覚えるときってまず綴り、スペルがありますよね。そして、日本語訳があって、音があると。それがちゃんと繋がってることが大事なんですよ。

上村：ふーむ。

ロイ：けっこう学生の時って、読み方わかんない単語とかなかったですか？

上村：あー、いっぱいありました（笑）。

ロイ：そして、読み方はスペル、綴りを書くために語呂で覚えてたりとか。

上村：あぁーやりましたねー。

ロイ：例えば“sometimes”とか、「ソメチメス」とか言って覚えておいて、「正しい読み方何だっけ？」みたいな。そういうのけっこうありますよね。

上村：やりましたねー。……瞬間的に出てこないですけど（笑）。

ロイ：（笑）。

上村：確かにありました。日本語で言うとぜんぜん違うようなかたちで、書くときに覚えてましたね。

ロイ：そうそう。そこでちゃんと正しい発音。今ネットだったら、「辞書」とかで検索するとすぐ音も聞けるので。

上村：そうですよね。

ロイ：そういうので……これにCD付いてればいいんですけど、付いてないので。ネットでちゃんと正しい音を聞いて、こういう音なんだ、と。スペルはこうで、訳はこうなんだ、と。意味はこうなんだ、っていうのをちゃんと繋げて覚える。まずそうやって繋げることが大事で。それだけじゃなくて、他のものもいろいろ繋げるといいんですよね。

上村：ほうほう。

いろいろなものと「繋げる」

ロイ：例えば、語呂合わせとかあるじゃないですか。あれも知識として繋がることで、非常に覚えやすくなるんですね。まぁ語呂合わせ「だけ」やる人も多いんですけど、そこにこだわる必要はなくて。いろんなものを繋げるといいんです。繋げれば繋げるほど、記憶として残りやすくなるんですよ。

上村：そうですね。元素記号とかもう覚えてないですけど、「水兵リーベ」は今でも覚えてますからね。

ロイ：あっそうそう。

上村：それが何かはもうわからなくなってしまいましたが（笑）。

ロイ：そうそう、そういう感じそういう感じ。あと、例えばですけど、類義語とか派生語とか。

上村：はい。

ロイ：ちょっと似た単語とか、そういうのも「あっそういえば！」みたいな感じで繋げるとか。そういうこともいろいろよくて、どんどん本当、そうやって繋げていくことなんですよね。

上村：ふーむ。

ロイ：だから例えばですけど、“beautiful”って言ったら「美しい」。で、名詞だと？

上村：“beautiful”……ん？　“beauty”。

ロイ：“beautiful”は形容詞。そうそう、“beauty”で、「美」ですよね。それって派生語じゃないですか。そしたらすごく楽に2つ3つ覚えられるとか、そういうのもありますし。

上村：ふんふん。

ロイ：あとですね、似た分野の単語とか。例えば、ここです。「殺せんせー」の感情のことが書いてあって。この先生は、感情によって顔の色が変わるんです。普通の時は“neutral”とか書いてあって、「怒ってる」……「怒り」って、英語で言うと？

上村：怒りは“anger”。

ロイ：“anger”とか、“angry”とか。じゃあ、「ナメてる表情」とか。

上村：「ナメてる」……？　えーっとそれは……「物理的に舐めてる」わけじゃないですよね？

ロイ：そうそう。「人のことをなめ腐ってる」みたいな。

上村：あーなるほど……。

ロイ：って言うと、出てこない。

上村：出てこないですね。

ロイ：それも“contemptuous”っていうのが出てきて。

上村：あー、はい。

ロイ：そしたら、「あぁそうなんだ」って、繋がって覚えられるんですよね。

上村：はいはい。なんかこう、「ナメてる」って言うと、すごく身近な感情になりますよね。これたぶん英語の単語帳とかだと、別の表現になるんですかね？　「ナメてる」……「ナメてる」ってなかなか。

ロイ：そもそも単語帳に載ってない。

上村：あっ、そうなんですね！（笑）。

ロイ：だって大学受験で「ナメてる」とか使わないからなぁ。

上村：まあ、使わないでしょうねきっと（笑）。……はぁーそうなんですね、“contemptuous”……確かに初めて聞きましたね。

ロイ：例えば「怒り」にしても、「激怒」みたいなものだと“rage”って単語があったりするので。そういうのも「そっか、そうやって違うんだ」っていうふうに繋がっていくと、やっぱり覚えやすいですよね。

上村：なるほどね、そっか。「怒る」のと「激怒」は、また言葉が違ってくるわけですもんね。

ロイ：そうそう。

上村：なるほど。それは確かに非常に有益と言いますか。なかなかその、普通の英単語帳では出せない視点と言うか……に、なってるんですかね。

ロイ：うんうん。で、これを、学ぶ側が自分で繋げようとすることが大事なんですよ。だから興味を持って、「この場合どうだろう」とか、「そういえばこういう単語もあるよね」とか。そうやって自分で繋げることができると、本当に記憶に残りやすいので。だから2つ目のポイントが、いろいろと「繋げる」、ということですね。

覚えるのではなく「思い出す」

上村：はい。そして……もう1つポイントがあるということで。

ロイ：はい。3つ目のポイントは、「思い出す」っていうことなんです。

上村：「思い出す」？

ロイ：多くの人が「覚えよう」とするんです。じゅんじゅんもそうじゃないですか？　「覚えよう」としませんか？

上村：そうですね。

ロイ：でも、大事なのは「思い出す」ことなんです。

上村：ほう、「覚えて」いるのではなく、「思い出す」？

ロイ：「覚えよう」とすると例えば、同じものを繰り返し見たりしますよね。

上村：しますね。

ロイ：あと、繰り返し書いたりしますよね。

上村：しますねぇ。

ロイ：そこで、「思い出そう」と繰り返すと、記憶に残るんですよ。

上村：ほぉー……「覚えよう」とするのではなく「思い出そう」とする。

ロイ：そうそう。だから例えば、この本の最後に赤いシートが付いてるんですね。「赤殺（あかころ）シート」って名前がついてるんですけど（笑）。こういうシートでかぶせると、赤い文字って見えなくなるじゃないですか。

上村：あー、なりますね。

ロイ：それで、自分で「これなんだったっけ」って考えて、思い出そうとする。それが、記憶するためには非常に大事なんですよ。それは記憶の仕組みとか考えると、理にかなってることなんですけど……ちょっと説明すると長くなるので、そこは割愛しますけど。「思い出そう」とするということが非常に大事で。

上村：なるほど。まぁでも確かに……ちょっと前の時期ですけど、やっぱりみなさん電車に乗ってる学生さんたちは、みんな赤いシートを使って。ずーっと読んでましたね。

口に出すとなお良し

ロイ：そこで、頭の中で思い出すだけじゃなくて、口に出すと更にいいんですよ。

上村：あぁー。

ロイ：電車の中だと怪しくなっちゃうんですけど（笑）。

上村：そうですね……いくらマスクしてても、やっぱりちょっと怪しいですね。

ロイ：そうそう……でもそこで、目で見るだけじゃなくて口に出すことで、いっぱい五感を使うことになるので。そうやって口に出すこともいいですね。

上村：なるほど。今、目で見て覚えるのもそうですし、いろんな本にCDが付いていて、っていうのも多くて。今、僕、電車乗るときとかは聞きながら乗ってるんですけど。やっぱりこう、聞きながら英文と言いますか……口に出したくなりますね、すごく。

ロイ：うんうん。

上村：まぁ実際出すと、不審者的な感じになってしまうんでしょうけど（笑）。でもやっぱり、口に出すってすごく印象に残ると言うか。その時の口に出したことを、思い出しているような感じなんですかね。それで余計、身体に落とし込まれるような感じはしますね、確かに。

……なるほど。「覚える」のではなく、「思い出す」。