立川裕之
立川裕之
PR2022.10.04
教員の専門知識不足が深刻な、学校での情報教育 データサイエンス教育のカギを握るのは「ICT」の利活用
PR2022.10.03
「コピーしてファイリング」で終わる、学校の情報管理の危うさ 教育現場のDXの実態から見る「校務ICT」の重要性
PR2022.09.29
データ活用自体を目的にするのは“危険な兆候” ゼロからのデータ分析組織立ち上げの注意点
PR2022.09.28
経営層も認識していなかった「重要なKPI」に気づけた データ分析組織を立ち上げた責任者が振り返る、苦労と利点
PR2022.09.26
データサイエンスを学び、休職中でも年収1,000万超で転職 副業や転職前に知っておきたい、高評価のポイント
PR2022.09.22
データサイエンスを武器にするか、職業にするか？ 転職支援のプロが説く、「キャリアチェンジ」と「キャリアアップ」の分かれ道
PR2022.09.21
データ分析を自社の「利益貢献」につなげる3つのポイント 企業で成果を残す「データサイエンティスト」に必要な観点
PR2022.06.28
データサイエンティストに「育成枠採用」される人が備える素養 採用担当者が語る、応募者に「伸びしろ」を感じるポイント
2026.02.24
責任転嫁だらけの「サムい職場」友だち感覚の「ぬるい職場」…… 心理的安全性だけでは足りない、組織づくりで重要な要素
2026.02.24
“部長でもプレイングマネージャー”は96.9％ なぜ管理職は“忙しさ”という壁を越えられないのか
2026.02.17
ポイントは「いい上司であることをやめてみる」 耳の痛いことを言える管理職をどうつくるか
2026.02.25
部下のミスや遅刻の増加は“心の消耗サイン”かもしれない チームの精神的疲弊に気づくための3つの観点
2026.02.20
少数精鋭だった組織が“指示待ち多数”に変わる瞬間 成長が止まる前に打つべき手とは？
2026.02.24
“主体的に動けない部下”はなぜ手を止めてしまうのか チームの成果を左右する、心理的リソースのマネジメント
2026.02.20
「部下の実務能力」より「マネージャーの仕組み化スキル」が重要 少人数で大量業務をこなすための自動化のコツ
2026.02.19
上司の「過度な配慮」でZ世代の42%が離職 管理職が知るべき「適切な指導」と「ハラスメント」の境界線
2026.02.20
「英単語が覚えられない人」がやりがちな勉強法 「書いて覚える」はNG…脳の仕組みに沿った暗記術
2026.02.20
若手をベテラン社員が潰す職場の課題点 “どうせ会社は変わらない”という諦めを生まないためには
