立川裕之
立川裕之
PR2022.10.04
教員の専門知識不足が深刻な、学校での情報教育 データサイエンス教育のカギを握るのは「ICT」の利活用
PR2022.10.03
「コピーしてファイリング」で終わる、学校の情報管理の危うさ 教育現場のDXの実態から見る「校務ICT」の重要性
PR2022.09.29
データ活用自体を目的にするのは“危険な兆候” ゼロからのデータ分析組織立ち上げの注意点
PR2022.09.28
経営層も認識していなかった「重要なKPI」に気づけた データ分析組織を立ち上げた責任者が振り返る、苦労と利点
PR2022.09.26
データサイエンスを学び、休職中でも年収1,000万超で転職 副業や転職前に知っておきたい、高評価のポイント
PR2022.09.22
データサイエンスを武器にするか、職業にするか? 転職支援のプロが説く、「キャリアチェンジ」と「キャリアアップ」の分かれ道
PR2022.09.21
データ分析を自社の「利益貢献」につなげる3つのポイント 企業で成果を残す「データサイエンティスト」に必要な観点
PR2022.06.28
データサイエンティストに「育成枠採用」される人が備える素養 採用担当者が語る、応募者に「伸びしろ」を感じるポイント
2026.03.30
伊藤忠で22年人事をしてきてわかった「優秀な学生」の3つの特徴 ES・面接で見ているポイント
2026.04.02
ローパフォーマーは「真面目さ以外の武器」が少ない 『営業の科学』著者が明かす、ハイパフォーマーとの違い
2026.03.31
部下を迷走させる“正論を言うだけ上司”の罠 自律的なチームを作るために必要な“心理的な土台”の構築ステップ
2026.03.31
成績が悪いチームの上司に共通する無意識のNG行動 一部の「できる人」に頼らず成果を上げるコツ
2026.04.03
「持ち帰って確認します」難しい要望が来た時のローパーフォーマーの行動 顧客に失礼だと思って質問しない人
2026.03.30
仕事ができても「代わりがいる」と思われる人の特徴 職場で重宝されるようになる“一歩先を読む”想像力
2026.03.26
部下が作った「なぜなぜ分析」を見るのはしんどい 上司がフィードバックできない理由と解決法
2026.04.01
「検討します」と言われてから受注につなげる営業術 この時点での絶対NGはわずか13.7%
2026.04.06
仕事ができる人の即レスと“自称仕事早いマン”の違い 相手の不安を解消する「深い即レス」の使い分け
2026.03.26
リーダーシップは「持って生まれた素質」ではなく「身につけられるスキル」 リーダーに必要な思考習慣
“がむしゃら”から“戦略的情熱”へシフトする「持続可能なハードワーク」とは? 第2弾!情熱を知で磨き、組織を進化させるー歴史の構造からみる、戦略的ハードワーク時代を生き抜く視点を学ぶ
2026.01.20 - 2026.01.20
【結論】即レスはなぜ難しいのか?その理由と対処法を教えます
2026.03.08 - 2026.03.08
「課題を解決しろ」が組織をダメにする!30名の指示待ち集団を「自律型チーム」に変えた、リーダーの思考法と実践策
2026.03.11 - 2026.03.11
【評価される人の特徴】「やめられたら困る人」の特徴5選
2026.02.19 - 2026.02.19
若手が辞めない組織は、何をしているのか?50分で核心を掴む 離職を防ぐ“エンゲージメント向上”の実践策
2026.02.25 - 2026.02.25