安藤昭子 あんどうあきこ
安藤昭子 あんどうあきこ
PR2019.05.28
21世紀型の教養には「編集力」が不可欠 情報を“知性”に育てるLinking Networkの持つ力
PR2019.05.27
リベラルアーツは「問い続ける力」を養うエンジンになる 次世代のリーダーに必要な、教養としての編集力
2019.04.26
探究型読書「Quest Reading」5つの心得 本質を追求し続けるための、手段としての読書
2019.04.25
お互いの想像力を引き出し合う「共読ワークショップ」の効果 創発型チームをつくる組織開発プログラム「Quest Link」とは
2019.04.25
チーム内に矛盾や葛藤が生まれたときこそが、創発のチャンス 心理的安全性を備えた“創発型”組織づくりの方法論
2019.04.25
『スイミー』のような創発型チームを作るには? 編集工学で考える、変化を味方にする組織論
2019.01.11
アイデンティティではなく、その先にあるナラティビティを考える 可能性を広げる「物語編集力」の身につけ方
2019.01.11
“型”を学べば誰にでも物語は作れる 神話学者が解明した、物語に含まれる5大要素
2019.01.11
個人と組織の力を高める「物語編集力」とは 人類とともに歩んできた“物語”の歴史
2018.11.20
「驚けるコンピューター」の出現が、AIにブレイクスルーを起こす 人工知能にはできない仮説的推論の持つ力
2026.08.19
指示待ち、不真面目、打たれ弱い…「部下の能力が低い」と思った時の注意点 理解できない言動をする部下との向き合い方
2026.08.26
「老害」と思われる人と慕われる人の4つの違い 30代後半が分岐点になる、年下への振る舞い方
2026.08.20
時間をかけても答えを出せない人の特徴 問題解決の前に必要な「課題発見力」とは何か
2026.08.21
“他社のほうが安いから売れない”は思考停止のサイン 直感に惑わされない人がやっている課題発見術
2026.08.18
なぜ同じ部下の評価が上司によってズレるのか すれ違いを引き起こす要因とギャップを解消する方法
2026.08.24
部下の学びが定着しないのは教える順番が間違っているから 社員研修のプロが教える“逆転の学習法”
2026.08.25
なぜフレームワークを使っても課題が特定できないのか 3つの代表例に見る課題発見の落とし穴
2026.08.17
指導しても部下の行動が変わらない原因 感覚任せの人事評価に潜む「手応えのなさ」の正体
2014.07.03
【書き起こし】野々村竜太郎県議、"号泣"記者会見 「キッチリ報告してんのに、なんで自分を曲げんといかんのや」
2026.08.07
管理職にならないまま45歳になるとどうなる? マネジメントを避ける若者が陥る「3つの誤解」