高濱正伸 たかはままさのぶ
高濱正伸 たかはままさのぶ
2020.03.12
日本の教育現場を変えるのはA/Bテスト? 国家レベルで教育データの実験をやるべき理由
2020.03.11
「若い頃に苦労した人は強い」のカラクリ 教育のプロたちが語る、思春期と成功体験の関係性
2020.03.10
“やり通す力”は幼児期じゃないと得られない? 教育のプロが注目する「非認知能力」の価値
2020.03.09
我が子に「価値」を装備させるには何をやるべきか? 激動の時代における、教育の本質
2019.01.23
「稼ぐ力」は中高生から養える 第一人者と考える、お金に関する教育の是非
2019.01.21
リーダーたちよ、メンバー全員を“えこひいき”すべし 教育のプロが明かす、モチベートの極意
2019.01.18
なぜ理系ノーベル賞受賞者には田舎育ちが多いのか? 子どもを制約から解き放つ「無限のキャンバス」の価値
2019.01.10
大成のカギは「見える力」にあり 教育のプロが説く、不確実な時代の子育て論
2018.09.26
「褒めて伸ばす」は万能か 小学3年、4年生以降は親以外の師匠が必要な理由
2018.09.25
優れたリーダーはどうやって学んでいるか? 人材育成のプロが語る、指導者の学習法
2026.07.27
地頭がいい人と悪い人を分ける決定的な違い 仕事ができる人が無意識に行う“思考のクセ”
2026.07.28
成果が出ない組織のKPIは“あれもこれも” ドラッカーやジョブズが示した、パフォーマンスを上げる条件
2026.07.24
「KPIってなんですか?」と聞かれたら 数値管理でも現場を詰める道具でもない、本来の意味
2026.07.21
部下を迷走させる「まずは自分なりにやってみて」の罠 囲碁に学ぶ、ちょうどいい「難易度」のマネジメント
2026.07.30
的外れな仕事をする「打ち手バカ」にありがちなミス 作業前に確認したい、課題整理に使える“5つの型”
2026.07.28
初めての業務でも成果を出す人のシンプルな考え方 上場企業社長が教える3ステップ「モ・ゲ・ジョの法則」
2026.07.30
部長や事業部長が陥りがちな「大課長問題」とは? ミドル層の不全を生む職場構造の裏側
2026.07.27
「伸びそうだがやり方がわからない」ところに投資すべき KPIマネジメントの専門家が説く戦略論
2026.07.29
3週間で“地頭がいい人”になるためのトレーニング法 課題解決力を高める3つの視点
2026.07.22
キーエンスのトップ営業は、あえて紙の資料を机に置く 営業と囲碁の「距離感」の共通点
【著者来館イベント】部長に研修を増やしても何も変わらない!「大課長」問題、本当の処方箋
2026.06.24 - 2026.06.24
まだ才能だと思ってる? 地頭を3週間で伸ばせる「思考の型」
2026.06.08 - 2026.06.08
『仕事と人生に効く教養としての囲碁入門』『「任せて育つチーム」はどこが違うのか』刊行記念対談~なぜできる営業パーソンは囲碁を打つのか~
2026.06.17 - 2026.06.17
形骸化した目標管理を、現場が自ら考え動く「成長の地図」に変えるKPI 4兄弟とG-POP習慣
2026.07.17 - 2026.07.19
【処方箋】「論点がずれてる」と言われないようにする方法
2026.06.07 - 2026.06.07