メインカテゴリ [574/1483]

2022.06.13

誰でも複業で先生になれる「複業先生」が、学校現場を変える？　保護者でも教員でもない、“第3の大人”が生徒に与える意味

2022.06.13

「旧来のテスト担当者の仕事は、たぶんどんどん減っていく」　アジャイルへの移行に必要な品質向上の定義

2022.06.13

「留守番電話」の導入で、学校の残業時間が18.5時間減少　教師の働き方改革を進めるカギは「管理職」のスタンス

2022.06.13

Node.jsをRustに書き換えるのはどのくらいかかる？　実験的導入でわかった、メリット・デメリット

2022.06.13

単体で動くPMの即戦力化にはナレッジ共有が必要　自律的に動ける場を作り、成功体験を積み重ねる大切さ

2022.06.13

井上康生氏が語る、「より一層の成果を上げる」ための心構え　「全階級メダル」獲得のリオ五輪を超えるために意識したこと

2022.06.12

モチベーションの違いはリレーションシップ作りで解消する　業務委託エンジニアの“一線引いた”状況への対処法

2022.06.11

自律性は後から育てることも可能なのか？ PM観点で語る“自律的に動かざるを得ない”評価と環境

2022.06.10

AWS CDKでContextを扱うと何がいいのか？　実装例で見る、内部設計の工夫と活用のメリット

2022.06.10

「アリバイ作り」のための書類が、教師の仕事を圧迫している　元小学校教員・乙武洋匡氏が指摘する「クレーム社会」の弊害