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2022.06.15

「みんながCTO・PdM・テックリードをやる組織が理想」　エンジニアリング思考を活用したマネジメント道

2022.06.15

経営者の父が急逝、娘の自分に訪れた「事業承継」の試練　製造業の三代目が語る「大丈夫なふり」をしない大切さ

2022.06.14

生徒の机の奥でクシャクシャになり、届かずじまいの学級新聞　現役教員の「悩み」に対し、元教員が仕掛ける“学校のDX”

2022.06.14

教員志望だった青年が、なぜ「わくわくさん」になったのか？　長寿番組『つくってあそぼ』を支えた、工作の伝道師の誕生秘話

2022.06.14

「致命的なバグの決め方はある？」「自動化が難しい領域での今後のテストは？」　ソフトウェアテストの第一人者が語る“定量的に判断できる”品質管理

2022.06.14

先生の半数が「部活の顧問を辞めたい」けど言い出せないワケ　「声をあげること」から始まる、子どものための学校改革

2022.06.14

イノベーションを妨げる、社内の“3つの壁”の撤去に必要なこと　「新しい価値」を生むための、組織文化のリフレームの重要性

2022.06.14

システムの価値を維持・向上させるために必要な“監視”　5つのありがちなアンチパターンとベストプラクティス

2022.06.14

コードを書いていてマネジメントもやるようになっちゃった人へ　背中で語っていた僕が、プロダクトとピープルに向き合うまで

2022.06.13

誰でも複業で先生になれる「複業先生」が、学校現場を変える？　保護者でも教員でもない、“第3の大人”が生徒に与える意味