PR2026.04.07
若手社員の7割が「管理職になりたい」を選ばない 調査でわかった課題と打開策
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「大学の顧客」とは一体誰か? 現役教員が社会に問う、これからの大学の存在意義
教員たちを苦しめる『「大学改革」という病』 社会はなぜ大学に多くを求めるのか?
「大学は社会的要請に応えていない」のか? 大学叩かれすぎ問題に立ち向かう、教員たちのリアル
世界大学ランキングで「東大が低いだからダメだ」は本当か? 順位が決まるからくりを読み解く
“社会からの要請”に応えていないのは、大学か社会か? 「日本の大学バカだ論」に振り回される現場の叫び
自分の意見に「思う」をつける学生たち––現役教員が明かす、日本の大学教育の問題点
本当の改革とは、改善の積み重ねでしかないはず 徳島大・山口裕之氏が訴える、「大学改革」の現実
「できない子はできないままでよい」は教育者失格 今、大学が学生たちに対して与えられるものを問う
「大学改革」は誰のためにあるのか? 現役教員、常見陽平氏・山口裕之氏が語った、大学の現実
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管理職に向いているのは「有能な怠け者」 組織に「無能な働き者」が悪影響をもたらすわけ
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1on1がうまい上司は部下の愚痴を“翻訳”できる 現場の不満から組織課題を改善する思考法
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1on1で“評価が不公平”と部下に言われた時の考え方 なだめるだけの上司が見落とす組織崩壊の兆候
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1on1の究極目標は“やらなくても回る組織をつくること” 上司に依存しない部下を育てるマネジメントの技術
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部下が「意味がない」と感じる1on1の共通点 管理職が組織の不調を見抜くためのマインドセット
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2026.04.15 - 2026.04.15