2017.09.02〜2017.09.02に開催
大学教育への幻想〜大学を変えたら社会も変わるか？
2017.09.02〜2017.09.02に開催
大学教育への幻想〜大学を変えたら社会も変わるか？
2017.11.21
「大学改革」は誰のためにあるのか？ 現役教員、常見陽平氏・山口裕之氏が語った、大学の現実
2017.11.20
「できない子はできないままでよい」は教育者失格 今、大学が学生たちに対して与えられるものを問う
2017.11.17
本当の改革とは、改善の積み重ねでしかないはず 徳島大・山口裕之氏が訴える、「大学改革」の現実
2017.11.16
自分の意見に「思う」をつける学生たち––現役教員が明かす、日本の大学教育の問題点
2017.11.15
“社会からの要請”に応えていないのは、大学か社会か？ 「日本の大学バカだ論」に振り回される現場の叫び
2017.11.14
世界大学ランキングで「東大が低いだからダメだ」は本当か？ 順位が決まるからくりを読み解く
2017.11.13
「大学は社会的要請に応えていない」のか？ 大学叩かれすぎ問題に立ち向かう、教員たちのリアル
2017.11.10
教員たちを苦しめる『「大学改革」という病』 社会はなぜ大学に多くを求めるのか？
2026.03.30
伊藤忠で22年人事をしてきてわかった「優秀な学生」の3つの特徴 ES・面接で見ているポイント
2026.03.25
管理職のプレイング業務が30％以上になるとチームの成果は低下 忙しいプレイングマネージャーが悩む部下育成の突破口
2026.03.26
部下が作った「なぜなぜ分析」を見るのはしんどい 上司がフィードバックできない理由と解決法
2026.03.23
「なぜなぜ分析」は順番を間違えると機能しなくなる ミスを繰り返さない組織をつくるポイント
2026.03.23
「真面目で素直な人」を採用したら、ローパフォーマーだった…… 採用基準が「けっこう間違っている」理由
2026.03.25
「手順書を整備します」ではミスの再発を止められない 原因に合わせた打ち手の設計ポイント
2026.03.23
何度注意しても部下が同じミスを繰り返す原因 根性論に頼らない「性弱説的マネジメント」による指導方法
2026.03.31
部下を迷走させる“正論を言うだけ上司”の罠 自律的なチームを作るために必要な“心理的な土台”の構築ステップ
2026.03.26
元伊藤忠の人事が教える、商社の面接官が見ているポイント 刺さる「ガクチカ」の作り方
2026.03.24
OJTが“ただ連れて行くだけ”状態で形骸化… 若手が伸びる企業が行っている戦略的な育成ステップ
「課題を解決しろ」が組織をダメにする！30名の指示待ち集団を「自律型チーム」に変えた、リーダーの思考法と実践策
2026.03.11 - 2026.03.11
【評価される人の特徴】「やめられたら困る人」の特徴5選
2026.02.19 - 2026.02.19
若手が辞めない組織は、何をしているのか？50分で核心を掴む 離職を防ぐ“エンゲージメント向上”の実践策
2026.02.25 - 2026.02.25
【人事の裏側】伊藤忠で人事22年！採用担当者が語る【面接官の心をつかむ「ガクチカ」の伝え方 】リアルな学生の疑問にも答えました
2026.01.10 - 2026.01.10
口だけ管理職から実行者へ変える ～管理職研修説明会～
2026.03.05 - 2026.03.05