花まる子育てカレッジ

このコミュニティのログ一覧 11件

ニュースを使った親同士の意見交換が、子を成長させる　子どもの共感力やアイデンティティを育む、TVの活用法

親のアイデンティティ優先は、「ワガママ」ではない　ユダヤ人の子どもが勉強好きになるワケ

「自信」と「自分らしさ」を引き出す、子育ての3つのステップ　子どものインプットを増やす前に必要な「親の行動」とは

新しいアイデアは「早すぎる」、2割の人しか主張しない会議…　日本を愛する米国人が体験した、日本人の自己肯定感の低さ

何歳であれ相手をリスペクトし、意見を求める　「自己肯定感」が自然に身につく、世界基準の子育て

答えを聞きたがる子、自分で探す子はどこで分かれるか　受験対策の狭間で揺れる、日本の学校教育

ありのままを認めることは「何でもいいよ」ではない　大人が子どもを叱る前にできること

「許せない」「これはダメ」という価値観は、自分を不自由にする　カリスマ教師が子どもたちに教わったこと

子どもには「ジャッジされない場」が必要　学校が担うべき役割と本当の価値

思考力とは「今ある手持ちでなんとかする力」　井本陽久氏が語る、創意工夫が生まれる条件

カリスマ教師・井本陽久氏が語る、子育てが楽しくなる着眼点

開催イベント一覧 2件

アイシャレバイン氏「主体性、自己肯定感、考える力を育くむ世界基準の子育て」

5記事がログ化

井本陽久「ダメでいい、ダメがいい。」(花まる学習会いもいも教室主宰栄光学園数学科講師）

6記事がログ化

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何歳であれ相手をリスペクトし、意見を求める　「自己肯定感」が自然に身につく、世界基準の子育て

ありのままを認めることは「何でもいいよ」ではない　大人が子どもを叱る前にできること

子どもには「ジャッジされない場」が必要　学校が担うべき役割と本当の価値

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「許せない」「これはダメ」という価値観は、自分を不自由にする　カリスマ教師が子どもたちに教わったこと

新しいアイデアは「早すぎる」、2割の人しか主張しない会議…　日本を愛する米国人が体験した、日本人の自己肯定感の低さ

ニュースを使った親同士の意見交換が、子を成長させる　子どもの共感力やアイデンティティを育む、TVの活用法

登壇したスピーカー

アイシャ・レバイン